筑牢心理健康教育根基，赋能教育高质量发展——2025年渝中区教共体推进教师心理健康教育C级资格认证培
点击：33  发布时间：2025/7/3 15:12:27
为深入贯彻落实党的二十大精神，深化新时代教师队伍建设改革，渝中区教委以心理健康教育能力提升为抓手，于6月30日全面启动以教共体为载体的中小学教师心理健康教育C级资格认证培训。此次培训立足“全员覆盖、分层推进、实践导向”原则，通过“教共体”牵头实施全员扫底，旨在打造一支兼具专业素养与心理韧性的教师队伍，为落实立德树人根本任务提供坚实保障。
区教师进修学院组建以学院党委书记、院长胡渝江为组长、携同副院长带队的六个专项视导团队，分赴人民小学、巴蜀小学、人和街小学、中华路小学、大坪小学、马家堡小学、求精中学、二十九中学、复旦中学等九个“教共体”培训现场。通过听：听取教师学习体会、困惑及建议；看：查看培训现场组织、教师参与度及学习状态等；问：询问培训教师对课程、方法、效果的评价；访：访谈“教共体”负责人、教师代表等，并进行座谈交流；导：针对问题提建议，反馈指导，推广亮点。深入了解培训实施情况，确保培训质量。
 
此次培训由区教委精心谋划，区教师进修学院统筹组织，各“教共体”积极跟进实施，呈现了以下亮点和特色：
一、顶层设计：构建 “三位一体” 培训体系
（一）目标导向，明晰能力矩阵
强化培训体系化设计，将心理健康教育从“选修课”升级为“必修课”，以“政治素养与师德修养并重、专业能力与心理韧性共进、数智思维与教学实践融合”为三大核心目标，要求参培教师掌握“心理问题识别—危机干预—团体辅导—家校沟通”全链条技能，形成 “理论认知—实操训练—认证考核”的能力闭环。
（二）机制创新，强化“教共体”协同
为打破校际之间的隔阂与壁垒，我们以六个小学教共体、三个中学“教共体”为基本单位，精心组建了培训共同体。这一举措旨在整合各校优质资源，实现“师资共享、场地共用、考核共标”，推动教育协同发展，提高教育教学质量，促进教育资源均衡发展，为学生提供更优质的教育环境。各“教共体”组织有序、协同共进，进一步保障了培训的现场落地。
（三）时间保障，锚定关键节点
培训覆盖全体中小学教师（已持证者除外），各教共体从2025 年 6月至2026 年8月完成所有研修任务，确保 7 天培训时长全覆盖，确保2026年9月前100%完成认证。
 
二、创新突破：突显“三化”培训模式
（一）课程体系化：四大模块夯实基础
构建“基础理论—实践技能—自我关怀—考核认证”四大模块。开设《儿童青少年心理发展与学校心理健康教育》《班级团体心理辅导实操》等11门核心课程，其中分小组团体活动占3天，突出“暖身训练—技能实操—整合应用”三阶培养。
（二）专家层级化：三级师资赋能教学
组建了“高校专家+一线名师+专职教研员”的导师团队：西南大学郭成教授等高校专家负责理论建构，渝中区教师进修学院佘仁叶、吕玮等教研员主导实操指导，重庆市第二十九中学刘宇、重庆市渝中区人和街小学谭春艳等一线教师分享实战经验，形成理论与实践相结合的师资组合。
（三）考核动态化：多元评价确保质量
建立“考勤+作业+案例+现场答辩”的四维考核体系。特别强调“缺勤半天或迟到早退三次即判定不合格”，培训合格者还需通过由市教科院组织现场答辩获取C级证书，实现“过程管理+结果认证”双轨把控。
三、视导成效：多维度呈现培训势能
（一）规模效应显著：全员广覆盖
小学段参培人数超2000人，其中人和街小学“教共体”达581人、巴蜀小学“教共体”570人，中学段参培人数近1500，其中求精中学“教共体”584人、29 中学“教共体”490人，全区形成“教共体牵头、校校参与”的全员培训格局。
（二）资源整合高效：一体多阵地
各教共体因地制宜调配资源，如大坪小学教共体统筹石油路小学、枇杷山小学场地，马家堡小学教共体、求精中学教共体等分设多个培训点，实现“一体多阵地”的灵活配置。
（三）弹性机制灵活：校情精准施策
培训呈现多样态：部分学校提前启动培训，如解放小学作为试点校，已在2024年8月，全员通过C级资格认证培训；中山小学、大同实验学校等 5 所学校在2024年暑期提前开展，形成“先行先试—经验推广”的良性循环；培智、启聪学校针对特殊教育需求单独设班，体现“普特融合”的培训温度。
本次培训的启动与推进，将有力提升教师心理健康教育能力，推动区域心理健康教育从“被动应对”转向“主动预防”。下一步，渝中区将持续深化教共体协作机制，强化校本研修与区级督导的联动，为构建“五育润心”育人格局奠定基础，助力渝中教育高质量发展迈上新台阶。