深铸心育专业力 护航成长新生态——渝中区中小学教师心理健康教育能力B级认证培训圆满结业
点击：26  发布时间：2025/4/28 14:33:05
为认真贯彻落实习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示精神，深化《重庆市中小学教师心理健康教育能力提升行动方案（2024-2030年）》，在全区已完成403名教师心理健康教育能力C级证书认证的基础上，2025年3月-4月，渝中区启动心理健康教育B级资格认证培训，全区100名骨干班主任及心理健康教师分两期参训。此次培训以“强化专业支撑力，构建协同育人新生态”为核心目标，为区域心理健康教育高质量发展注入新动能。  
 
一、高位统筹，打造进阶培养体系
作为中小学教师心理健康教育能力深化项目，本次培训立足“五育润心”工程，构建“C级全员覆盖-B级骨干提升-A级专家引领”的三级培养梯度。区教委联合西南大学心理学部、区教师进修学院组建专家团队，通过80学时系统化课程（理论研习+技能实操+案例剖析），赋能教师从基础心理辅导向专业化、精准化方向进阶，助力构建“教师发展有支撑、学生成长有保障、家校社协同有平台”的区域心育生态。
二、靶向课程，聚焦核心育人能力
培训紧扣“识别-干预-协同”三大维度，精心设计了六大核心模块：  
1.理论筑基：认知行为干预（CBT）、焦点解决、短程心理辅导等前沿技术；  
2.危机应对：心理危机识别体系、校园危机干预流程与伦理规范；  
3.精准辅导：学习与人际困境辅导、家庭教育协同策略、正念减压应用；  
4.课程设计：AI赋能心理健康课程开发与班级团体辅导设计；  
5.实战演练：分小组开展心理咨询模拟、危机干预情景实训；  
6.自我关怀：教师压力管理与身心调适技巧。  
西南大学杨发辉、汤永隆等12位专家以“案例录像分析+现场技能示范”的形式，指导教师将理论转化为可操作的干预框架。
西南大学心理学部心理咨询研究与培训中心主任，副教授杨发辉以《学生心理辅导的认知行为干预》为题，强调认知行为干预（CBT）在学校心理辅导中的核心作用，并通过修正非理性认知，结合行为训练，为缓解学生心理问题提供专业指导。
西南大学心理学部副教授赵永萍以《团体辅导的理论与实操》为题，阐述了团体心理辅导效果提升策略，强调领导者素养与团体动力管理，助力成员情绪调节与自我成长。西南大学副教授张婷以《中小学学习与人际困境的心理辅导》为题，立足中小学生心理发展特点，融合教育心理学理论与案例，强调家校协同、分层干预。将CBT、积极心理学等转化为教师可操作的技巧。
 
西南大学心理学部教授汤永隆以《学校心理咨询伦理》及《学生常见问题的访谈评估》为题，阐述了心理咨询伦理规范的核心要求，以及心理咨询的相关法律法规，常见伦理困境与应对策略，以提高理论修养。
 
西南大学副教授张婷以《中小学学习与人际困境的心理辅导》为题，立足中小学生心理发展特点，融合教育心理学理论与案例，强调家校协同、分层干预。将CBT、积极心理学等转化为教师可操作的技巧。
 西南大学心理学部应用心理系主任、教授张仲明以《中小学短程心理辅导模式》为题，传授短程心理辅导的五个阶段。
 
西南大学心理教育硕士生导师苏缇以《学校危机干预的理论与实操》为题，从心理健康到心理危机的识别和干预，从身体症状、认知、情绪、行为四个方面识别心理危机，建立心理危机识别体系。
 
西南大学心理学部副教授张新荷以《焦点解决在学校心理辅导的应用》为题，深入探讨了焦点解决，强调挖掘学生的优势和潜能，通过“例外问句”“奇迹问句”等技术，帮助学生找到解决问题的力量。
西南大学讲师、家庭治疗心理咨询师吴波以《家庭教育的理论与实操》为题，系统讲授了家庭生命周期理论以及不同家庭阶段的挑战，并结合行为主义、萨提亚模式等理论，提供了应对方法。
 
西南大学心理部副研究员袁宏以《正念减压的理论与实操》为题，深入探讨了关注当下、培养觉知力的心理训练方式。通过呼吸练习、身体觉察、情绪观察等简单方法，帮助学生提升专注力、情绪调节能力和自我认知水平。
 
西南大学心理学部副教授史慧颖以《心理咨询的过程与方法》为题，结合生动的案例系统梳理了心理咨询的核心过程与前沿方法。
三、多元赋能，创新培训实效机制
培训采用“学-练-评”一体化模式：  
过程性考核：包含出勤、课程设计、案例作业及小组实操表现；  
终结性认证：通过心理辅导模拟、危机事件处置答辩等实战考核，全面检验教师“识别预警-精准干预-家校协同”能力；  
资源沉淀：汇编《B级培训典型案例集》和《心理辅导工具包》，为全区教师提供可复用的心育资源。  
渝中区教师进修学院心理健康教研员吕玮系统解读了B证考核方式，以及心理健康教育课程的意义，用AI赋能课程设计，通过《中小学心理健康课程设计》实操演示，助力掌握课程设计技术。
 
 
渝中区教师进修学院心理健康教研员佘仁叶、吕玮通过班级心理课、心理咨询、危机干预的整合训练，分小组进行体验式学习，提升实战应用能力。
四、学员反馈：专业成长再出发
参训教师表示，本次培训既有认知行为干预等“硬核技术”，又有AI课程设计等创新工具，有利于教师在校园心理工作中找准发力点。通过“理论输入-技能输出-专家督导”闭环学习，初步实现了三大转变：从经验型辅导向科学化干预升级、从个体辅导向家校协同拓展、从问题应对向发展性心育转型。
培训现场气氛热烈，学员全神贯注聆听讲解，不时低头记录要点。
互动环节中，众人踊跃参与案例分析，结合实例提出个性化见解，与教师形成双向对话；
心理辅导课课程现场研讨，学员秦婷老师作精彩展示。
 学员们纷纷表示获益匪浅，感受到了心理辅导课程对于学生心智成长的无穷魅力，从而增添了当好心理辅导教师的十足信心。
五、未来展望：构建心育强区新格局
渝中区将心理健康教育工作纳入2024年、2025年民生实事重点工作。近两年，渝中区积极加强心理健康教育硬件设施建设、打造特色学校，与相关高校、医疗机构开展深度合作，推动渝中区学生成长指导中心加快建设，启动了学生心理健康测评项目，已完成1.1万学生的心理健康筛查。下一步,渝中区将持续推进心理健康教育的“强基计划”：  
1.人才蓄能：加大高层次心理健康教育人才的培养工作,力争在2025年完成B级认证全覆盖，并推荐培训优秀学员参加重庆市中小学教师心理健康教育A级培训认证；  
2.课程辐射：B级认证合格学员将担负起对全校班主任和学科教师进行健康教育的培训任务,在基层学校推广“AI+心理健康”校本课程，建设区域心育资源共享平台。  
 
一手抓专业引路,一手抓区域统筹。渝中区正着力建立以心理教师为引领、班主任为主导、学科教师积极参与的全员学校心理健康教育体系。本次中小学教师心理健康教育能力B级认证培训标志着渝中区心理健康教育进入专业化、系统化新阶段。
从经验型辅导向科学化干预升级、从个体辅导向家校协同拓展、从问题应对向发展性心育转型，在渝中区心理健康教育推进三大转变的道路上，全区教师将以更科学的育人理念、更扎实的干预技能，织密学生心理健康防护网，为建设全国一流教育强区贡献“心”力量！