赋能全科教师 振兴乡村教育——重庆市农村小学全科教师教学能力提升培训（理科）圆满结业
点击：87  发布时间：2024/11/19 15:59:19

 

为深入贯彻落实教育部《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，进一步提升重庆市农村小学全科教师（理科）的教学水平和整体素质，一场旨在“涵养教师专业素养，提升跨学科教学力”的专题培训于10月31日至11月9日在渝中区教师进修学院火热开展。100名来自重庆市各区县的农村小学全科教师汇聚于此，带着对乡村教育的热爱与使命，与学院培训团队一起，共同踏上了一段充实而富有意义的成长之旅。
筑梦前行    共赴新征程
11月1日上午，重庆市2024年教师和教育管理干部培训项目——农村小学全科教师教学能力提升培训在渝中区教师进修学院顺利开班。开班仪式由学院培训中心主任郑涛主持，项目负责人罗兴洪老师解读培训方案，为学员们勾勒出清晰的“成长蓝图”。班主任章彤老师明晰班级管理要求，将“成长蓝图”变成“施工图”。学院纪委书记牟涛用“使命、问题、温暖”三个关键词寄语学员，要借助培训实现个人教育观念、教育行为的迭代精进，实现培训收益的最大化。这批平均年龄26岁、平均教龄3.7年的年轻教师们，在学院领导的殷殷嘱托中增强了乡村教育的责任感和使命感。开班典礼后，学员开展《齐心协力 筑梦前行》破冰活动，在团结协作中筑梦启航、共赴新征程。
 扬帆起航   涵养教师专业素养
项目组聚焦涵养全科教师专业素养，站在学员的立场，通过专题讲座、案例分析、课例研讨、参观学习等形式，围绕师德修养与职业精神、学科前沿理论与实践、数字技术赋能学科教学、教育科研与成果表达展开了系列培训。
情怀涵养：师德修养 职业精神
11月1日上午，中国“最美乡村教师”——石柱土家族自治县黄水镇小学校唐大鹏副校长，作为小学全科教师专业发展的典范，以《回答乡村呼唤》为题，讲述了他选择当全科教师的初心，如何积极适应乡村教学生活，实现乡村教师专业成长的故事，以及振兴乡村教育的愿景。从他的讲述中，学员们看到了自己专业的最近发展区，也看到了全科教师在振兴乡村教育中的价值和意义，进一步激发了扎根乡村教育的情怀。
专业引领： 学科前沿理论学习与实践
 明确新课标、新教材的育人方向与方式是教师进行教学设计与实施的前提。培训项目的首席专家、渝中区小学数学教研员，正高级教师王红梅以《学科实践：学科育人方式变革的新方向》为题，聚焦学科实践的背景、内涵、实施路径与策略，用理论与案例结合的形式为学员指明学科育人方式变革的新方向。北京师范大学赵德成教授以《教学评一致性何以可能》为题详细阐述了“教学评一致性”是在教学过程中，教学活动始终围绕教学目标展开，通过有效的教学评价来检验教学目标的实现，形成闭环的教学系统。重庆市教科院科学教研员邵发仙博士以《小学科学思维型课堂互动》为题，为学员提供了一个以学科核心素养为导向的思维型课堂互动模型。学员们在专家的引领下，收获了教育教学的前沿理论与实践方法，开阔了教育教学视野。

 

 技术融合：数字技术赋能多学科教学
助力全科教师高效开展多学科教学，渝中区信息技术教研员郭刚以《数字技术下高质量课程资源的识别、收集、整理与应用》为题，聚焦教学软件和实用工具，借助极简技术帮助学员进行资源的诊断、获取、整合、创新。渝中区教师进修学院李立副院长以《数智时代教学数字化改革与创新》为题，分享了数智时代教育的新特征、基于数据的精准教学以及生成式人工智能的应用方法。学员在实践中巧用数字技术，生成自己的“数字人分身”，完成线上微分享研修任务。新技术的高效率、实用性、创新性极大地激发了学员们应用数字技术创新完成研修任务的热情。

 

 教学研究：教育科研与成果表达
重庆市教育科学研究院基础教育研究所所长康世刚以《基于核心素养的小学主题式数学课程开发与教学实践研究》为题，具体阐述了小学数学跨学科主题课程的缘起、内容、理念、结构、具体实施策略与成果，让学员们深刻感受到教学研究的乐趣与价值。渝中区教师进修学院副院长周刘波以《教育实践研究与成果表达》为题，聚焦教育实践研究怎么做，成果如何专业表达等问题进行深入阐释，让学员们体会到深耕教学、潜心研究、专业表达的学术魅力。
 
        乘风破浪   提升跨学科教学力
打破学科壁垒，提升跨学科教学力是本次培训的着力点。培训采用“理论引领+课堂观摩+作业实践”的形式，力求提升学员跨学科教学力。
重庆师范大学初等教育学院小学教育全科系主任路晨教授以《跨学科主题学习活动的设计与组织实施》为题，从跨学科主题学习提出的背景、内涵、设计与实施四个方面，对跨学科主题学习活动进行全面阐释。渝中区小学科学教研员汪涛以《基于案例的跨学科课程设计与实施》为题，用课例分析的形式引导学员进行跨学科教学设计。《小学教学》杂志副编审袁伟刚站在学术表达的视角，以《跨学科主题学习：是什么、为什么、怎么做》为题，分享了他对跨学科教学的认识、撰写相关文章的注意事项与投稿要求。这些课程的设置帮助学员们，多视角全面了解跨学科教学的相关理论与实践策略。
跨学科教学的课堂实践样态是怎样的呢？带着问题，全体学员分别走进重庆谢家湾学校和重庆市渝中区中华路小学，深入课堂观摩跨学科教学课例、聆听课例分析与专题报告。学员们在深度参与中将理论与实践结合，进一步明晰了跨学科主题学习活动是什么、怎么做的问题，并在此基础上独立完成“基于本土特色的小学跨学科主题学习活动设计”的培训作业。
 同舟共济  工作坊研修内化成果
项目组按学科背景，将全体学员分成10个工作坊，聘请相应学科背景的工作坊导师分工作坊开展“基于本土特色的跨学科主题学习活动设计”指导。坊员同舟共济，在分工与协作中共同完成研修任务。培训共生成了10个线下微分享，19个线上微分享，100个合格的跨学科主题学习活动设计。工作坊共同打磨出10个最优“基于本土特色的跨学科主题学习活动设计”课例，以说课比赛的形式完成了结业成果展示。

 

 
驶向彼岸   成果分享拉下结业帷幕
11月9日上午，农村小学全科班优秀课例说课比赛暨结业典礼在学术厅一成功举行。10名学员以说课比赛形式分享培训成果。优秀的说课聚焦本土特色和学生素养目标，注重教学评一致性，主题鲜明、内容丰富、形式多元，展现了系列基于不同学科的具有乡土特色的跨学科主题学习活动设计，为学员们进一步精进培训作业提供了参考和范例。“涵养教师专业素养，提升教师跨学科教学力”的培训总目标也在学员共创、共享成果中悄然落地。
 
渝中区教师进修学院承担农村小学全科教师培训是一次全新的探索与实践。通过培训，学院培训团队积累了宝贵的乡村教师培训经验，参训教师的教学水平和专业素养也得到显著提升。聚是一团火，散是满天星，青春不散场，未来尤可期。相信这群年轻、上进的农村小学全科教师定能成为振兴乡村教育的中坚力量，助力乡村教育迎来更加美好的明天。