加强过程管理 提高研究质量——渝中区开展2023年立项课题中期调研
点击：24  发布时间：2025/6/9 18:15:19
为加强课题研究过程性管理，提高课题研究质量，2025年5月26-29日，渝中区教育科学规划领导小组办公室组织专家对全区2023年立项的51项市区级课题进行了中期调研，主要采用现场调研和会议调研两种形式。
现场调研：研究与教学相融合
根据课题研究内容与课堂教学高度相关的原则，选取了2个教学类课题进行现场调研，分别是人民小学肖洁老师负责的市级专项重点有经费课题“指向计算思维培养的小学跨学科主题教学设计与实践研究”和中华路小学曹婧熙老师负责的区级一般课题“素养导向下花样跳绳学练赛一体化实践研究”。
人民小学课题组成员曹文栋老师展示了主题研究课《条形统计图》，他以数学学科为本体，跨学科进行教学，生动展示了课题成果在课堂教学中的实践应用。课题负责人肖洁老师进行课题中期汇报。专家组在观摩研究课和听取汇报后，肯定了“三维四阶段”的研究框架与全场景育人的研究体系，建议课题组将相关数据呈现出来，作为评价学生计算思维提升的依据，并进一步深化跨学科主题研究，以“本体+学科跨界”的思路开发更多课例。
 
中华路小学课题负责人曹婧熙老师展示了主题研究课《水平二四年级“双人合作跳绳”》，她以花样跳绳技能学习和心理健康融合进行双主线设计，课堂中通过设计各种挑战环节，结构化的将学、练、赛进行一体化设计，全面激发学生的学习主动性，并将心理健康教育渗透教学各个环节，全面提升学生核心素养。随后曹老师进行课题中期汇报。专家组在观摩研究课和听取汇报后，肯定了课题研究价值和前期研究成果，建议课题组后期要注重成果梳理，聚焦核心素养做好课程评价，同时加强数据的对比运用和取样的方法，将原有“七力”升级为“三维靶向”，从而拓展学科融合路径。
会议调研：学科与学段相融合
按照学科、学段将49个课题分成13组在进修学院统一组织会议调研，包括职业教育、幼教、小学德育、小学数学、小学语文、小学综合、中学思政、中学历史、中学数学、中学理科、中学文科等组别，专家组有来自西南大学、重庆师范大学的高校教授，有重庆市教育科学研究院、渝中区和其他区域教师进修学院的教研员，也有来自区内外中小学幼儿园的优秀学科教师。课题组主要围绕“前期研究阶段性成果”和“当前存在困难”两个方面进行中期汇报，专家组在查阅中期材料和听取汇报后，肯定了课题前期研究工作和取得的阶段性研究成果，同时针对课题后续研究提出了专业性、针对性、指导性的建议和意见。总结起来，主要包括如下几个方面：
研究工作开展情况方面，对标开题报告的研究目标、研究内容和研究进度安排，看看当前研究是否兼顾了预设研究目标及内容的各个方面，是否按照预期进度开展研究工作，推进研究任务；
阶段性研究成果方面，除了出版著作、发表论文、成果获奖等物化成果，还要根据研究内容进行理论成果的提炼，形成可操作、可推广、可复制的策略性、方法性成果。其中，物化成果还要加强与课题研究内容的相关性，并且注意论文发表期刊的真实性和质量性；
后期研究建议方面，总结前期研究经验，突破当前研究的重点、难点工作，继续深化研究，并且以终为始，围绕课题结题达标条件和结题材料基本要求，为顺利结题做好充分准备。
结语
       每年对两年前立项的市区级课题进行全覆盖中期调研，是渝中区规划办加强课题研究过程管理的标志性举措。今年圆满完成对2023年立项课题的中期调研工作，标志着区域教育科学研究工作又迈出了坚实一步。相信各课题组能够及时吸纳专家意见，调整研究方向，扎实推进研究，确保课题研究高质量结项。