深耕学科实践主阵地 解锁实验教学新路径——小学数学学科开展“教研月”专场活动
点击：3  发布时间：2025/11/17 15:08:13
为深入贯彻落实教育部基础教育课程教学改革深化行动方案,促进义务教育阶段教师深度理解、熟练掌握并有效应用新课程方案、新课程标准与新教材，进而推动教师专业发展，11月13日，渝中区第二届“教研月”小学数学学科专场活动在鼓楼人和街小学开展，渝中小数人共同观摩了这场以“深耕学科实践主阵地”为主题的教研盛宴。市教育科学研究院康世刚博士，区教师进修学院副院长吴倩，区小学数学教研员王红梅、何袁静、王邦林莅临活动；渝中区四、五年级数学教师，贵州国培班教师参加活动。本次活动设置了实验课课例展示、教共体微分享、专家引领等环节，面向全国现场直播，充分发挥了渝中教研的辐射引领作用。活动由何袁静老师主持，吴倩副院长致开幕词。
课例展示
课例：《探索三角形的面积计算公式》
执教人：黄雯（渝中区鼓楼人和街小学校）
课堂上，黄老师以学生为主体，引导学生亲身经历“提出猜想—设计实验—进行实验—分析论证—得出结论”的完整实验过程，成功验证三角形面积的计算公式。通过环环相扣的实验步骤让学生真正在做中学、用中学、创中学，在亲身经历实验的过程中感悟转化、推理的数学思想，发展空间观念、几何直观、推理意识和创新意识，感受数学实验的魅力。学生在课堂上动手实践，阅读分析，质疑问难，思辩论证，精准表达，充分体现了实验教学的育人价值。 
教共体分享
前期，渝中区6个教共体团队针对开展实验教学中的困惑，抓住小切口展开了扎实的研究。课例展示后，6个教共体的教师代表从不同维度呈现了在小学数学实验教学中的实践探索。
人和街小学教共体
主题：《赋能思维——让学生的“思考”可见》
分享人：吕文 何雪霜
让学生“思考可见”，是学科实践的核心目标之一。人和街小学教共体团队以《三角形的面积》实验课为依托，探索数学实验中“让学生思维可见”的教学路径，极具引领性。其核心围绕“为何”与“如何”展开。“为何”旨在落实新课标、发展核心素养，推动深度教学与以学定教；“如何”通过设计实验、探究实践、阅读学习三大维度搭建思维可视化路径，为同类教学提供了宝贵借鉴。 
中华路小学教共体
主题：《解码数学实验》
分享人：杨焱灵
中华路小学教共体团队围绕数学实验课展开分享，深入解析数学实验的设计与实施。明晰了数学实验课的内涵价值，并以《数字编码》课为例，探索了概念形成课需要经历的激活经验、合作建模、跨学科实践的实验教学路径，并提出如何破“资源缺失”与“开发低效”教学资源之困，如何引“实验操作”至“深度思维”实验设计之疑，为渝中小数人提供了实验教学的深层思考。
大坪小学教共体
主题：《实验单的设计：学习的 “路线图”》
分享人：周映洁 余春旭
实验单是实践课堂的重要支撑。大坪小学教共体团队围绕小学数学实验单设计展开，推动实验单的根本性转型，指出实验单应从静态的“操作说明书”升级为动态的“学习路线图”，教师设计时要遵循导向性原则，关联性原则，过程性原则，并结合课程分类设计启发性内容，以培养学生探究能力与数学思维。 
巴蜀小学教共体
主题：《精于设问，巧于点拨：实践课堂的教师引领之道》
分享人：张帆
实验教学中，教师角色定位十分重要。巴蜀小学教共体团队分享了数学实验教学中核心问题的相关实践，并构建起以“问题实践”为核心的系列课程体系，通过课前3分钟问题微舞台、项目化学习等构建课程体系，循序渐进培养学生提出核心问题的能力，进而撬动学生素养生长。 
马家堡小学教共体
主题：《以表现性评价驱动小学数学实验教学的深度学习》
分享人：杨燕 蔺沿七
马家堡小学教共体团队聚焦表现性评价展开了研究。评什么——评实验设计，评实操执行，评合作与思维，评成果与反思；怎么评——从“外挂量表”到“嵌入式导航”，使其成为引导学生学习、支持教师决策的导航系统，让学生的数学实验过程有证可循，为实验教学注入新活力，推动实验教学走向素养落地。
人民小学教共体
主题：《数字化工具赋能小学数学实验教学的实践与探索》
分享人：肖洁
数字化工具让实践教学更高效、更创新。人民小学教共体团队分析了当下小学数学实验教学中存在的数据单一、忽视记录、过程隐形、实验同质、计算繁琐等问题，从建构多元数据体系、建立操作闭环等五大维度推进数字化融合，以解决当前实验教学之困。同时也提出警惕黑箱化、虚实脱节、为用而用等风险，探索AI个性化指导等方向，助力核心素养培养。 
教共体团队研究各有侧重，交流分享干货满满，引发了在场教师的深度共鸣与思考。 
专家引领
市教育科学研究院康世刚博士高度肯定了本次活动的实践价值，从区域教研推进的角度，为小学数学实验教学的未来发展提供了宏观思路。同时，康博士聚焦课堂细节与教共体分享亮点，给出了具体可操作的落地建议，既立足当下实践，又着眼长远发展，为渝中区小学数学实验教学的深入推进指明了方向。从精彩的课例展示到深入的实践交流，再到高位的思想引领，本次区域教研活动不仅是一次智慧的汇聚，更是一场教学观念与育人思维的深度碰撞。全区小学数学教师必将以此次活动为起点，进一步打破传统教学模式的局限，积极拥抱数学实验教学新样态，深入践行新课标理念，将培养学生核心素养落实到每一个课堂。渝中小数人将以区域共研为平台，在教与学的变革中携手同行、持续精进，共同推动我区小学数学教育迈向新台阶！