以“杆秤”为引 融多学科之智——渝中区物理学科开展跨学科实践展示活动
点击：15  发布时间：2025/6/3 9:50:02
跨学科实践活动作为新时代课程改革的突破口，正逐渐成为培养学生综合素养、适应未来社会需求的重要方式。为推动初中物理跨学科实践活动的有效开展，2025 年 5 月 14 日上午，渝中区初中物理教师齐聚求精中学大坪学校，共同参与“初中物理跨学科实践活动”观摩研讨，活动由区物理教研员刘安巍主持。
教师课堂展示
求精中学大坪学校孙亚运老师呈现了一堂精彩的跨学科实践课——《杆秤的制作》。课程伊始，孙老师通过播放秦始皇统一度量衡和货币的视频，引出秦朝天平“权”和“衡”的话题，引导学生思考其特点，巧妙实现物理与历史的跨学科融合。随后，孙老师以任务驱动，引导学生改进“衡”，设计仅用较轻“权”称出较重物体的“衡”。紧接着，布置观察杆秤并讨论制作方案的任务，涵盖材料选择、部件固定位置及刻度确定等内容，助力学生体会科学家设计思路，并在实践中培养学生工程实践能力。
 
在动手制作环节，学生利用木筷子、小盘、钩码、砝码等材料动手制作简易杆秤。完成后小组间进行交流分享，用自制的杆秤称量物品，孙老师再用电子秤对比验证，充分展现学生实践成果。此过程不仅让学生体验成功喜悦，培养科学思维，更彰显渝中物理“心动、思动、行动”教学模式魅力，电子秤对比评价也起到良好激励作用。
 
课程尾声，孙老师带领学生进行实践反思，提出制作更精准、量程更大杆秤的思考，并提及杆秤蕴含的古人智慧、文化内涵与道德观念，如“旺秤”体现的厚道品质及象征的公平公正，实现物理与中华传统文化的深度融合。
学生作品展评
课后，求精中学大坪学校学生展示了液压机械臂、风向标、垃圾桶、抛石机等基于杠杆原理的创意作品，材料多源于生活小物品，如筷子、橡皮筋等，工具简单却质量上乘，学生还分享了制作中的困难与收获。
 
教师评课议课
评课环节，老师们各抒己见。求精中学陈松老师认为课程围绕杠杆原理，实现与数学计算、工程学的跨学科实践，体现“从生活到物理，从物理到生活”理念，任务驱动式教学有效培养学生科学思维与实践能力，且贴近生活、成本低、创意高。
 
二十九中青年教师古丁月称赞课堂问题设置精准，老师真正激发了学生动手实践的积极性，学生在课堂上敢于发现问题并能够主动解决问题。教学中，孙老师将评价的引导和激励作用发挥到了极致，是一节学生具有获得感的课堂。
 
二十九中实验学校苏小鹏老师认为，此次展示课堪称“跨学科实践”典范。引课出其不意，后续任务又极具诱惑力，动手实践环节，学生利用简单材料制作简易杆秤，解决平衡、刻度线等难题。孙老师这堂课将动脑与动手紧密结合，学生在实践中理解物理知识、锻炼思维能力，真正践行了物理学科实践理念。
 
区物理教研员刘安巍老师对展示课给予了高度肯定，称这节课极具示范作用。课堂上学生们围绕杆秤制作展开深入探讨，所提出的问题极具挑战性与吸引力；师生合作结合历史背景与实际需求，对杆秤的设计、材料选择等方面提出独到见解；教师引导学生不断深入思考，为后续的动手实践奠定了坚实基础，充分体现了跨学科实践教学的魅力与成效。
 
专家引领总结
活动尾声，区物理教研员王安民进行总结。王老师认为，本节课内容架构科学合理，从历史角度巧妙切入，为物理课注入深厚文化底蕴，让知识更具深度与广度，成功实现物理与历史、工程等多维度跨学科融合。同时，王老师建议将学生活动进一步优化，教师要始终以学生为中心，从真实生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问题的能力。王老师指出，跨学科实践不仅能发展学生的物理思维品质，提升其综合素养，更是培养适应未来社会发展需求创新型人才的关键途径。因此，渝中区物理人应当携手共进，持续探索，不断累积渝中区物理人的跨学科实践经验。
此次活动精彩纷呈，学生表现出色，教师专家点评精准，为渝中区初中物理跨学科实践提供了宝贵经验与范例，推动跨学科实践教育不断前行。